Омельченко Л.В., Злобина С.Е. Наставническая практика «IT-Маяк»: развитие ИКТ-компетентности педагогов ДОО // Внедрение IT – технологий в систему дополнительного образования: актуальные вопросы теории и практики»: Материалы межрегиональной научно-практической конференции. – Россошь, 2024. (с. 48-49)

«Логопедический журнал»: развитие речевой и творческой активности дошкольников с нарушениями речи // Деятельностная педагогика и педагогическое образование: Сборник тезисов XII Международной конференции «ДППО-2024» / Под ред. А.В. Боровских. – Воронеж: ВИРО, 2024. – 214 с. (с.116-117)

Омельченко Л.В. Использование игр, созданных в программе Microsoft PowerPoint, в работе учителя-логопеда.// Внедрение IT – технологий в систему дополнительного образования: актуальные вопросы теории и практики»: Материалы межрегиональной научно-практической конференции. – Россошь, 2023. (с. 16-18)

Омельченко Л.В., Скоробогатько Т.В. Совместная деятельность учителя-логопеда и воспитателя по обучению дошкольников с тяжелыми нарушениями речи творческому рассказыванию // Современное образование: нормативные и научно-методические основы, актуальные проблемы и практика их решения. Материалы III Межрегионального научно-методического семинара. – Борисоглебск, 2023. – 588 с. (с.218-223)

Омельченко Л.В. Речевые игры и упражнения как средство коррекции дефектов твердости и смягчения согласных звуков у детей с тяжелыми нарушениями речи // «Современное образование: нормативные и научно-методические основы, актуальные проблемы и практика их решения». Материалы II Межрегионального научно-методического семинара. – Борисоглебск, 2022. – 696 с. (с.452-456)

Омельченко Л.В. Логопедическая работа по коррекции дефектов твердости и смягчения согласных звуков с использованием альбома «Мы играем – звуки различаем» и речевых игр и упражнений» // Вестник ВИРО. – Вып. 5 – Воронеж: ВИРО им. Н.Ф. Бунакова, 2020 – 153 с. (с.117-126)

Конспект опубликован на сайте Всероссийского социального проекта «Страна талантов».

Задачи:

1. актуализировать словарь по теме «Дикие животные и их детеныши»;
2. учить употреблять в речи притяжательные прилагательные;
3. учить составлять рассказ с наглядной опорой на серию сюжетных картинок, отображающих; последовательность событий и являющихся зрительным планом изложения;
4. продолжать учить детей логичности, связности, последовательности высказывания;
5. развивать творческие способности дошкольников, побуждая их придумывать различные варианты событий, не изображенные на картинках;
6. развивать зрительное  внимание и восприятие.

Сценка была написана к новогоднему утреннику для детей старшей логопедической группы. Т.к. к новому году еще не у всех детей поставлены некоторые звуки, в сценке присутствуют четверостишия без звуков [л], [р], шипящих.